1、1 幼兒園雪花語言教案小班：《小雪花》 活動目標： 感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

2、 2、初步學會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。

3、 活動重點： 掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

(資料圖)

4、 活動難點： 幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。

5、） 活動準備： 繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

6、 2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。

7、 活動過程： 一、引導幼兒感受雪花的美。

8、 欣賞雪花飄舞的畫面，引導幼兒用語言描述自己看到的景象。

9、 2、學習詞語：飄、舞，并引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

10、 3、播放《雪絨花》的音樂，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。

11、 二、欣賞兒歌。

12、 結(jié)合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕埃シ艃?yōu)美的配樂兒歌。

13、 2、引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

14、 3、結(jié)合背景圖，重點學習詞語：掛滿、鋪滿。

15、 4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？” 5、學習完整朗誦兒歌。

16、 三、分組表演兒歌。

17、 鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。

18、 2、交換朋友進行第二次表演，進一步感受兒歌的優(yōu)美意境。

19、 活動延伸： 提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演，并擴展想象，雪花還會飄到什么地方，有什么變化。

20、 2 小班語言雪花教案：雪花 活動目標： 初步了解雪花的基本特征。

21、 2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

22、 3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

23、 活動準備： 小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴 2、演示貼圖一張 3、兒歌《雪花》（附后） 活動過程： 一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象 引導語： “小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！ 雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

24、 落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

25、 水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

26、 跟著娃娃一起走，一起去找春天。

27、” 二、提問幫助幼兒理解回憶 提問： （1）雪花在空中飛，像什么？ （2）雪花落到哪里變成了小水滴？ （3）雪花為什么變成了小水滴？ （4）水滴輕輕說什么？ （5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？ 三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖 導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？ 四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌 教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

28、 2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

29、 五、結(jié)束活動 全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

30、 附：兒歌《雪花》 雪花 雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

31、 落到手心里，變成小水滴。

32、 水滴輕輕說，我從天上來。

33、 跟上娃娃走，一起找春天。

34、 12。

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